Fes-te soci de La Flama
La Flama només pot esdevenir realitat amb la contribució de tothom que ho fa possible. El suport dels nostres socis permetrà oferir una educació catalana i de qualitat a un preu assequible a les famílies d'arreu del país.
Entrades
Qui som?
L’associació La Flama està formada per un grup de mestres, famílies i altres col·laboradors que ens hem unit amb l’objectiu de crear una xarxa d'escoles cooperatives catalanes.
Partint de referents com La Bressola de la Catalunya del Nord, les ikastoles del País Basc o les escoles Semente gallegues, el nostre propòsit és impulsar una xarxa d’escoles cooperatives que permetin als infants viure la seva educació en la llengua i la cultura catalanes de forma normal, lliure i plena.
Sabem que hi ha milers de persones per les quals és important la certesa que els seus fills es podran educar en la llengua i la cultura catalanes, perquè són la seva llengua i cultura inicials o perquè han decidit integrar-s'hi.
Veiem el nostre projecte com una llavor que pot créixer i estendre’s per Catalunya mitjançant la col·laboració de mestres i famílies que vulguin formar-ne part.
Entenem que l’incompliment de la immersió lingüística a l’escola pública i el fet que els infants catalanoparlants hagin esdevingut minoria a la majoria d’aules del país fa necessària la nostra iniciativa.
Creiem que només un sistema construït a partir del compromís individual i la tria lliure per part de les famílies pot tenir èxit per a la preservació i continuïtat de la cultura catalana.
Creiem en la llibertat per a escollir de les famílies i sabem que hi ha moltes persones, sense distinció d’origen, que tenen la voluntat d’educar els seus fills en escoles catalanes. La nostra associació neix perquè sigui possible garantir aquest dret a les famílies que tenen aquesta voluntat.
Crida a mestres i famílies
Fem un crida a col·laborar amb la nostra associació a:
Tots aquells mestres que vulguin treballar en una escola on els seus coneixements siguin apreciats i el seu ensenyament de la llengua, la cultura i la història de Catalunya siguin benvinguts.
Totes aquelles famílies que desitgin que els seus fills siguin educats en català i gaudeixin d'un entorn propici on puguin aprendre, jugar i relacionar-se en aquesta llengua amb total normalitat.
Estem estudiant quines zones del país apleguen més famílies interessades en aquest projecte per a plantejar-hi l’obertura d’un primer centre. Per tirar endavant aquesta iniciativa, que encara té poc temps de vida, volem treballar conjuntament amb qui hi estigui interessat per tal de definir-ne les millors estratègies organitzatives i de finançament.
Projecte educatiu
El nostre projecte educatiu té com a pedra angular la llengua i la cultura catalanes i hi incorpora un aprenentatge vivencial, el foment del sentit de la responsabilitat, els valors culturals i artístics i el contacte amb la natura. A més, el nostre propòsit és seguir una estructura de verticalitat amb classes formades per infants de diferents edats. Això enriqueix molt l’aprenentatge perquè els alumnes més petits poden tenir de referència els més grans, i els més grans augmenten la seva autoestima i autonomia en adquirir aquesta responsabilitat.
L’aprenentatge vivencial servirà als alumnes per a desenvolupar habilitats, els ajudarà a desenvolupar un coneixement fonamentat en unes capacitats reals que hauran experimentat i conreat, i alhora els farà sentir útils per la seva aportació al projecte col·lectiu.
Veiem molt important fomentar la responsabilitat individual dels alumnes i que siguin conscients de les conseqüències de les seves accions. A més, considerem el docent com a guia i referent que acompanya l'alumne en els seus processos d'aprenentatge, orientant-lo, estimulant-lo i posant límits quan calgui.
Amb el nostre projecte pedagògic volem posar en valor els diferents pedagogs catalans que hi ha hagut a la nostra història. Referents pedagògics més importants: Artur Martorell, Alexandre Galí, Joaquim Franch, Eladi Homs i Oller, Eladi Homs Zimmer, Rosa Sensat, Ireneu Segarra/Joan Llongueres, Narcisa Freixas (compositora cançons infants), Maria Novell i Picó, Dolors Canals i Farriols, Carme Aymerich i Barbany (necessitats EE), Pilar Benejam i Arguimbau (geògrafa), Jordi Cots i Moner (drets dels infants)...
Hi combinarem aspectes de metodologies com Montessori o Decroly (a través dels pedagogs catalans que van introduir aquests mètodes al país), i també farem èmfasi en els valors culturals i l’accés als coneixements de les diferents àrees del saber.
.jpg)
D’altra banda, la nostra manera de treballar se centrarà en el foment d’una base sòlida d’habilitats, de coneixements (lectura i escriptura, matemàtiques, ciències naturals i socials…) i de l’experimentació artística, amb el gust per aprendre superant-se un mateix, motivant els alumnes que vulguin anar més endavant.
Els nostres valors: diàleg, respecte, compromís, identitat.
A més, són importants per a nosaltres els punts següents:
1 - El diàleg constant entre alumnes per fomentar la llengua catalana i els valors de respecte i empatia entre tots els membres de l’escola.
2 - El diàleg constant entre mestre i alumne. A La Flama s’ha de fomentar el respecte i amb un compromís entre dues parts basat en la comunicació, la comprensió i l’escolta.
3 - A La Flama entenem el mestre com una persona no tan sols apta per a transmetre coneixements, sinó també per a transmetre’ls amb passió. Ha d’ensenyar però també ha de ser motivador i saber escoltar. El seu compromís amb la llengua i la cultura catalanes ha de ser ferm.
4 - Pedagogia activa basada en l’experiència i en l’aprenentatge de coneixements.
5 - El compromís de les famílies amb la catalanitat i els valors de La Flama ha de ser ferm. La confiança envers els professors i el personal de l’escola també ha de ser forta. De la mateixa manera, l’escola s’ha de comprometre a oferir als alumnes un entorn totalment català on l’alumne pugui desenvolupar la seva identitat sense por ni restriccions.
Per a La Flama és prioritari el benestar de l’alumne, és per això que valors fonamentals com l’empatia, la tolerància i el respecte aniran sempre acompanyats de l’autonomia, l’esforç, la capacitat crítica i la responsabilitat entre la mainada. Els nens són més feliços quan superen les dificultats. Com més responsabilitat i autonomia tenen més capaços se senten per transformar el món i per construir la seva identitat.
Aquest vincle família-escola és el pilar de La Flama. Ha de ser un vincle amb comunicació constant, recíproc i amb suport mutu. Així ha estat durant gairebé tota la història de la humanitat i sembla que durant aquests darrers anys ho estem oblidant.
